С/р«Шофёр», Д/и «Отгадай, что в мешочке», П/и «Кто тише?», Пал./и «Кто приехал».
Культурно - досуговая деятельность
«В гости с подарками».
«Плыви кораблик!»
Взаимодействие с родителями
Знакомство родителей с методами образовательного процесса.
Консультация на тему: «Знаете ли вы своего ребёнка».
Памятка родителям «Возрастные особенности детей 3-4 лет».
Консультация на тему: «Воспитание здорового ребёнка»
Перспективный план во второй младшей группе №12 на октябрь месяц
Направление
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Образовательная область
Тема недели
«Продукты питания».
«Продукты питания»
«Путешествие в мир предметов. Посуда».
«Путешествие в мир предметов. Посуда».
Физическое развитие
Физкультура
ООД
1. Перепрыгивание через шнур, положенный на пол, с приземлением на согнутые ноги.
П/и «Догони мяч».
1. Прокатывание мячей друг другу.
П/и «Поймай комара».
1. Ползание на четвереньках под шнур ( высота 50 см.)
П/и «Попади в круг».
1. Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (ширина 15 см.)
П/и «Бегите ко мне».
2. Ходьба по доске, положенной на пол.
М/п игра «Угадай, кто кричит»?
2. Ползание на четвереньках: прямо(5м.)
- «змейкой» между предметами.
2. Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (ширина 20 см.)
М/п игра «Найди мяч».
2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд на расстояние 1,5 м.
3.Физкультура на прогулке
Ходьба с различным темпом Игровое упражнение «Тихо - быстро»
3.Физкультура на прогулке
Ходьба в чередовании с бегом (диагностика)
П/и «Солнышко и дождик»
3. Физкультура на прогулке
Ходьба за воспитателем стайкой.
Игра на ориентировку в пространстве «Найди такой же листок»
3. Физкультура на прогулке
Ходьба стайкой за воспитателем.
ОРУ «Игрушки»
Упражнение на дыхание «Подуем на листочки»
Речевое развитие
Развитие речи
ООД
1. «Овощи и фрукты».
Описание овощей и фруктов.
1.Д/ и «Чудесный мешочек». Классификация овощей и фруктов.
1. «Профессия – повар».
Рассматривание сюжетной картины.
1. «Бабушка Федора в гостях у ребят». Рассматривание посуды.
ЗКР: закрепление произношения звуков о. э
Чтение художественной литературы
Читать знакомые, любимые детьми художественные произведения, рекомендованные программой для первой младшей группы.
Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.
Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные фразы.
Художественно-эстетическое развитие
Художественное творчество
ООД
Рисование
1. «Летящие листья».
1. «Угощение для снегирей. Рябинка».
1. «Овощи».
1. «Компот из яблок».
Лепка аппликация
Лепка декоративная «Витамины»
Аппликация «Однажды хозяйка с базара пришла».
Лепка «Мисочка для ёжика».
Аппликация «Украсим кружку».
Музыка
ООД
1.Песня «Птичка» муз. Раухвергера.
Муз.-ритмич. Движ. «Погуляем»
1.Пляска с листочками
Муз.-ритмич. Движ. «Фонарики».
1. Слушание «Вальс» муз. Гречаникова.
1. Муз.-ритмич. Движ. «Погуляем».
2.Слушание «Осенний ветерок».
Пение «Осень» муз. Нишко.
2.Песня «Осень». Муз Нишко.
Игра «Прятки» рус.нар. мел.
2.Пальчиковая гимнастика «Бабушка».
2. Песня «Птичка» муз. Раухвергера.
Игра «Прятки» рус.нар. мел.
Познавательное развитие
Познание
1.«Кто нас кормит»?
1.«Как мы кормили Хрюшу и Степашку»
1.«Чудесный мешочек».
1 «Экскурсия на кухню».
ФЭМП
1Один, много, мало.
1.Составление группы предметов из отдельных предметов.
1. Знакомство с кругом.
1.Закрепление понятий о круге.
Социально -коммуникативное развитие . Задачи
Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице.
Поощрять попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь.
Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем.
Развитие игровой деятельности ( сюжетно – ролевая игра, подвижная игра, театрализованная игра, дидактическая игра)
С/р«Магазин»,Д/и «Слушай, слушай, различай», П/и «Воробышки и автомобиль».
С/р«Семья», Пал./и «Дом и ворота», Д/и «Кто быстрее?», П/и «Перешагни через палку», Пал./и «Пальчики здороваются».
С/р «Детский сад», Д/и «Найди листок, какой покажу»,П/и «Проползи в воротца», Сл./и «Про сороку».
С/р«Поможем Степашке», Т/и «В гостях у куклы Кати», П/и «Не переползай линию!», Д/и «Сложи квадрат».
Культурно - досуговая деятельность
«А у нас всегда порядок».
«Детки в зоопарке».
Взаимодействие с родителями
Консультация на тему: «Здоровый образ жизни».
Наглядная информация «Игровые самомассажи».
Консультация на тему: «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребёнка»
Правовая страничка «Понимаем ли мы друг друга».
Перспективный план во второй младшей группе №12 на ноябрь месяц
Направление
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Образовательная область
Тема недели
«Я в мире – человек!».
«Я в мире – человек!».
«Одежда, обувь, головные уборы».
«Одежда, обувь, головные уборы».
Физическое развитие
Физкультура
ООД
1.Ходьба по ребристой доске, положенной на пол.
П/и «Мыши и кот»
1. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч (3 обруча).
П/и «Воробышки и кот».
1. Бросание мяча друг другу и ловля его (расстояние 0,5м.)
П/и «Мыши в кладовой».
1. Ползание под дугой высотой 50 см. на четвереньках.
П/и «Бегите ко мне».
2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд (расстояние 1.5-2 м.)
М/п игра «Где спрятался мышонок».
2.Прокатывание мячей в прямом направлении.
М/п игра «Тишина».
2.Ползание на четвереньках в прямом направлении.
Игровое задание «Кто быстрее?».
2.Ходьба между двумя линиями (ширина – 20см.), руки на поясе.
3. Физкультура на прогулке
Построение парами.
ОРУ «Пойдём гулять» ( в парах)
Упражнение на дыхание «Разгоним облака»
3.Физкультура на прогулке
Ходьба на носочках
Игровое упражнение «Мышки»
3. Физкультура на прогулке
Метание
Игровое упражнение «Прокати в воротики»
3.Физкультура на прогулке Ходьба за воспитателем «По тропинке».
Игра – имитация «Я не ребёнок, я – котёнок»
Речевое развитие
Развитие речи
ООД
1. Беседа на тему «Я – человек». Ориентировка на себе.
ЗКР: звук и.
1.«В гостях у Мойдодыра» - описание предметов.
Учить детей составлять описание предмета.
1. «К нам в гости пришла кукла Маша».
Описание куклы, называние предметов одежды.
1. «Оденем кукол на прогулку». – Дидактическая игра.
Побуждать детей к использованию в речи названий предметов одежды.
Чтение художественной литературы
Учить с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
Учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения.
Продолжать способствовать формированию интереса к книгам.
Регулярно рассматривать с детьми иллюстрации.
Художественно-эстетическое развитие
Художественное творчество
ООД
Рисование
1. «Воздушные шарики ля зайчонка».
1. «Клубочки для котят».
1. «Котятки и перчатки».
1. «Украсим сарафаны матрёшкам».
Лепка аппликация
1. Лепка
«Сушки да баранки».
1.Аппликация"Неваляшка"
1.Лепка«Фрукты».
1.Аппликация «Украсим шляпку».
Музыка
ООД
1.Пение «Осень» муз. Нишко.
Слушание «Колыбельная песня».
1.Пение «Дождик» муз. Александрова.
Муз.-ритмич. Движ. «Марш» муз. Перлова.
1. Пение «Осень» муз. Нишко.
П/г «Мы платочки постираем».
1.Пение «Дождик» муз. Александрова.
Муз.-ритмич. Движ. «Кружение на шаге».
2.Пляска «Пальчики-ручки» р.н.м.
Игра «Петушок».
2.Игра «Прятки с собачкой».
Пляска с погремушками
2.Слушание «Марш».
Муз.-ритмич. Движ. «Марш» муз. Перлова.
2. Пение «Осень» муз. Нишко.
Слушание «Колыбельная песня».
Познавательное развитие
Познание
1.«Кто в домике живёт»
1.«Я-человек»
1.«Одежда».
1.«Помогите Незнайке»
ФЭМП
1.Сравнение предметов по длине.
1.Сравнение предметов по длине способом наложения и приложения.
1. Один, много.
1.Знакомство с квадратом.
Социально -коммуникативное развитие . Задачи
Учить жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу.
Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.
Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей.
Приучать детей общаться спокойно, без крика.
Развитие игровой деятельности ( сюжетно – ролевая игра, подвижная игра, театрализованная игра, дидактическая игра)
С/р«Строим дом», Д/и «Кто как идёт»,Сл/и «Ладушки», П/и «Обезьянки».
С/р «Поездка на автобусе», Д/и «Подбери по форме», Пал./и «Раз, два, три, четыре, пять…», П/и «Догоните меня!».
С/р«В гости к куклам»,
«Аптека», Сл/и «Заинька», Д/и «Угадай, кто позвал?», П/и «Солнышко и дождик».
Памятка «Как появилась традиция встречать Новый год в семье».
Конкурс самоделок «Волшебные снежинки».
Консультация на тему: «Формирование правильного дыхания у детей».
Памятка для родителей по обучению детей правилам дорожного движения.
Перспективный план во второй младшей группе №12 на январь месяц
Направление
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Образовательная область
Каникулы
«Зима в природе. Зимние развлечения».
«Зима в природе. Зимние развлечения».
«Зима в природе. Зимние развлечения».
Физическое развитие
Физкультура
ООД
1. Прыжки «Зайки - прыгуны».
П/и «Птица и птенчики».
1.Игровое упражнение «Прокати - поймай».
П/и «Найди свой цвет».
1. Игровые упражнения «Катание мячей друг другу под натянутый шнур».
П/и «Лошадки».
2. Прокатывание мяча между предметами.
Корригирующая гимнастика.
2. Игровое упражнение «Медвежата».
2. Игровые упражнения «Ходьба по наклонной доске». «Перелезание через цилиндрический мягкий модуль с последующими прыжками через 5-6 линий1»,
3.Физкультура на прогулке
Прыжки через препятствия в высоту (h = 10 – 15 см)
«Перепрыгни через кочки»
3. Физкультура на прогулке
Ходьба в чередовании с бегом
Игра «Снежный ком»
Малоподвижная игра на внимание «Угадай, кто позвал»
3. Физкультура на прогулке Ходьба друг за другом. Ходьба с высоким подниманием бедра – «Петушок»
Речевое развитие
Развитие речи
ООД
1.«Зима».
Составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ по картине.
1. Беседа на тему: «Зимние забавы».
Рассматривание сюжетных картинок.
1. ЗКР: звуки п, пь.
Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь.
Чтение художественной литературы
Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.
Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы.
Художественно-эстетическое развитие
Художественное творчество
ООД
Рисование
1. «Шубки для зайчат».
1. «Снежинка».
1. «Щенок».
Лепка аппликация
1.Аппликация «Снеговик»
1.Лепка «Красивый мостик».
1.Аппликация «Узоры на окне».
Музыка
ООД
1.Песенка про лошадку.
Муз.-ритмич. Движ. «Гуляем и пляшем». Муз. Раухвергера.
1. Пение «Топ-топ-топоток» муз. Филиппенко.
П/г «Кот Мурлыка».
1.Песенка про лошадку.
Муз.-ритмич. Движ. «Большие и маленькие ноги».
2.Игра в лошадки.
Пляска с султанчиками х.н.м.Игра«Ловишки». Муз. Гайдни
2.Слушание «Лошадка»Симанского.
Пляска «Сапожки» р.н.м.
2. Пение «Машенька- Маша».
Слушание «Колыбельная» муз.Разорёнова
Познавательное развитие
Познание
1.«Чудесные снежинки».
1.«Зимние развлечения».
1.«Наш друг - снеговик».
ФЭМП
1.Сравнение двух равных групп предметов по ширине способом наложения .
1. Знакомство с треугольником
1. Сравнение двух равных групп предметов по ширине способом приложения .
Социально -коммуникативное развитие . Задачи
Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем.
Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
Приучать детей общаться спокойно, без крика.
Развитие игровой деятельности ( сюжетно – ролевая игра, подвижная игра, театрализованная игра, дидактическая игра)